代碼

教學(xué)機構(gòu)名稱

類別

專業(yè)

01

材料科學(xué)與工程學(xué)院

本科專業(yè)

金屬材料工程、高分子材料與工程

實驗教學(xué)平臺

材料科學(xué)基礎(chǔ)實驗中心、腐蝕與防護實驗中心

碩士點

材料學(xué)、材料物理與化學(xué)

重點學(xué)科

材料學(xué)、材料物理化學(xué)

科研平臺

江西省材料科學(xué)與工程研究中心、江西省高校腐蝕與防護重點實驗室

03

航空制造工程學(xué)院

本科專業(yè)

材料成型及控制工程、焊接技術(shù)與工程、飛行器制造工程、機械設(shè)計制造及其自動化

公共基礎(chǔ)課教研部

制圖教研部、機械設(shè)計教研部

公共實驗平臺

機械設(shè)計實驗中心

實驗教學(xué)平臺

鑄造實驗中心、鍛壓實驗中心、焊接實驗中心

碩士點

材料加工工程、航空宇航制造工程、機械電子工程、機械制造及其自動化、機械設(shè)計及理論

重點學(xué)科

航空宇航制造工程、材料加工工程

科研平臺

輕合金加工科學(xué)與技術(shù)國防重點學(xué)科實驗室、中航工業(yè)航空材料熱加工重點實驗室、江西省快速成型生產(chǎn)力促進中心

04

信息工程學(xué)院

本科專業(yè)

電子信息工程、通信工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)、自動化、計算機科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、教育技術(shù)學(xué)

公共基礎(chǔ)課教研部

電工電子技術(shù)教研部、計算機文化基礎(chǔ)教研部

公共實驗平臺

電工電子實驗中心、單片機與嵌入式系統(tǒng)實驗中心

實驗教學(xué)平臺

電子技術(shù)綜合實踐中心、通信與電子信息專業(yè)實驗中心、自動化控制實驗中心

碩士點

通信與信息系統(tǒng)、檢測技術(shù)與自動化裝置、導(dǎo)航制導(dǎo)與控制、控制理論及控制工程、信號與信息處理、計算機應(yīng)用技術(shù)

重點學(xué)科

控制理論及控制工程、計算機應(yīng)用技術(shù)

06

飛行器工程學(xué)院

本科專業(yè)

飛行器設(shè)計與工程、飛行器動力工程、（航空維修工程）

公共基礎(chǔ)課教研部

力學(xué)教研部

文化素質(zhì)教育教研部

大學(xué)生航空文化教研部

實驗教學(xué)平臺

力學(xué)實驗中心

碩士點

飛行器設(shè)計、航空宇航推進理論與工程、人機與環(huán)境工程、工程力學(xué)

08

測試與光電工程學(xué)院

本科專業(yè)

測控技術(shù)與儀器、生物醫(yī)學(xué)工程、電子科學(xué)與技術(shù)、應(yīng)用物理學(xué)

公共基礎(chǔ)課教研部

大學(xué)物理教研部

公共實驗平臺

大學(xué)物理實驗中心

實驗教學(xué)平臺

測試技術(shù)與控制工程實驗中心、測控技術(shù)基礎(chǔ)實驗中心、電子科學(xué)與技術(shù)實驗中心

碩士點

測試計量技術(shù)及儀器、生物醫(yī)學(xué)工程、精密儀器與機械、光學(xué)工程、物理電子學(xué)

重點學(xué)科

光學(xué)工程、測試計量技術(shù)及儀器

科研平臺

教育部無損檢測技術(shù)重點實驗室、江西省測試技術(shù)與控制工程研究中心、中航工業(yè)航空檢測與評價重點實驗室

南昌航空大學(xué)是什么樣的學(xué)校啊

南昌航空大學(xué)是一所面向全國招生，以工為主，工理文管經(jīng)法教等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。創(chuàng)建于 1952 年，是全國首批具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)單位。1985年開始培養(yǎng)碩士研究生，1990年獲碩士學(xué)位授予權(quán)。原隸屬于中國航空工業(yè)部、中國航空航天工業(yè)部、中國航空工業(yè)總公司，1999年開始實行中央與地方共建、以地方政府管理為主的管理體制，是江西省人民政府與工業(yè)和信息化部（原國防科學(xué)技術(shù)工業(yè)委員會）共建的具有鮮明航空、國防特色的高等學(xué)校。 學(xué)校占地面積3000余畝，校舍建筑面積 90 多萬平方米?，F(xiàn)有全日制在校生20000余人，擁有教學(xué)、科研設(shè)備23000多臺套，儀器設(shè)備總值約1.80億元。圖書館紙質(zhì)藏書 160.8多萬冊，電子圖書64多萬冊，中外文期刊2500多種，建立了國內(nèi)外電子文獻資料數(shù)據(jù)庫20個。體育活動場地面積12.4萬平方米，體育設(shè)施一流，建有標準田徑運動場、體育館、游泳館、大學(xué)生活動中心，以及 61 個球類運動場。 學(xué)?，F(xiàn)有教職工2000余人，專任教師1200余人，其中教授170多人、副教授330多人，占專任教師總數(shù)的40%；具有博士學(xué)位的教師200多人、碩士學(xué)位的教師600多人，約占專任教師總數(shù)的70%；享受政府特殊津貼28人，全國優(yōu)秀教師7人；有博士生導(dǎo)師15名，碩士生導(dǎo)師236人；有國家杰出青年科學(xué)基金獲得者1名，江西省首屆哲學(xué)社會科學(xué)科研學(xué)術(shù)骨干教師1人，“井岡學(xué)者”1名，?。ú浚┘墝W(xué)科帶頭人38人，?。ú浚┘壷星嗄旯歉山處?3人，江西省新世紀百千萬人才工程第一、第二層次人選28人，江西省教學(xué)名師14人；另有雙職雙聘中國科學(xué)院院士1人，中國工程院院士3人，兼職教師200余人。 建校以來，共培養(yǎng)各類畢業(yè)生 5 萬多名。近年來，畢業(yè)生一次就業(yè)率達 90% 以上，有 30% 以上的畢業(yè)生服務(wù)于國防企事業(yè)單位和部隊。 學(xué)校現(xiàn)有工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)等7大學(xué)科門類。 學(xué)校設(shè)有材料科學(xué)與工程學(xué)院、環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院、航空制造工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、外國語學(xué)院、飛行器工程學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院、測試與光電工程學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院、體育學(xué)院、土木建筑學(xué)院、藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、文法學(xué)院、海軍學(xué)院、音樂學(xué)院、軟件學(xué)院、國際教育學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、科技學(xué)院、研究生學(xué)院等22個學(xué)院。 學(xué)?，F(xiàn)有金屬材料工程、高分子材料與工程、焊接技術(shù)與工程、機械設(shè)計制造及其自動化、材料成型及控制工程、飛行器制造工程、測控技術(shù)與儀器、自動化、電子信息工程、通信工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、電子科學(xué)與技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程、軟件工程、土木工程、給水排水工程、環(huán)境工程、飛行器設(shè)計與工程、飛行器動力工程等20個工科專業(yè)；英語、法語、德語、藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、新聞學(xué)、音樂學(xué)、動畫、播音與主持藝術(shù)等9個文學(xué)專業(yè)；工商管理、信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù)、市場營銷、工程管理、公共事業(yè)管理、工業(yè)工程等7個管理學(xué)專業(yè)；應(yīng)用化學(xué)、材料化學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計算科學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、電子信息科學(xué)與技術(shù)等6個理科專業(yè)；教育技術(shù)學(xué)、社會體育、體育教育等3個教育學(xué)專業(yè)；社會工作和法學(xué)等2個法學(xué)專業(yè)和1個經(jīng)濟學(xué)專業(yè)——經(jīng)濟學(xué)。共計48個本科專業(yè)。 學(xué)校建有材料科學(xué)與工程、光學(xué)工程、生物醫(yī)學(xué)工程、環(huán)境科學(xué)與工程、航空宇航科學(xué)與技術(shù)等5個一級學(xué)科碩士點，以及馬克思主義基本原理、馬克思主義發(fā)展史、思想政治教育、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、計算數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、工程力學(xué)、巖土工程、機械制造及其自動化、機械電子工程、機械設(shè)計及理論、飛行器設(shè)計、航空宇航推進理論與工程、航空宇航制造工程、人機與環(huán)境工程、信號與信息處理、控制理論與控制工程、精密儀器及機械、測試計量技術(shù)與儀器、物理電子學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、光學(xué)工程、材料物理與化學(xué)、材料學(xué)、材料加工工程、通信與信息系統(tǒng)、檢測技術(shù)與自動化裝置、導(dǎo)航制導(dǎo)與控制、計算機軟件與理論、計算機應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)用化學(xué)、環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程等33個二級學(xué)科碩士點，并具有工程碩士、同等學(xué)歷申請碩士學(xué)位授予權(quán)。同時，還與南京航空航天大學(xué)、北京航空材料研究院等高校和科研院所聯(lián)合培養(yǎng)博士生。 學(xué)校堅持發(fā)展工科優(yōu)勢學(xué)科和航空特色專業(yè)?，F(xiàn)有材料加工工程、測試計量技術(shù)及儀器、環(huán)境工程、航空宇航制造工程、材料學(xué)、控制理論與控制工程、光學(xué)工程、思想政治教育、材料物理化學(xué)、計算機應(yīng)用技術(shù)等 10個江西省重點學(xué)科和航空宇航制造工程1個江西省重中之重學(xué)科及環(huán)境工程1個國防重點學(xué)科;無損檢測技術(shù)教育部重點實驗室、國防科工委輕合金加工科學(xué)與技術(shù)國防重點學(xué)科實驗室、中國航空科技航空檢測與評價技術(shù)重點實驗室、中國航空科技航空材料熱加工技術(shù)重點實驗室、江西省材料科學(xué)與工程研究中心、江西省高校腐蝕與防護重點實驗室、江西省測試技術(shù)與控制工程研究中心、江西省高校思想政治理論課教育教學(xué)研究中心、江西省快速成型生產(chǎn)力促進中心等 9個?。ú浚┘壷攸c實驗室（研究中心）;江西省計算機與信息技術(shù)產(chǎn)學(xué)研合作示范培育基地、江西省材料科學(xué)與工程產(chǎn)學(xué)研合作示范培育基地、國家體育總局體育文化發(fā)展中心體育文化研究基地等3個省級重點基地;金屬材料工程、測控技術(shù)與儀器和電子信息工程3個國家級特色專業(yè);金屬材料工程、測控技術(shù)與儀器、材料成型與控制工程、環(huán)境工程、電子信息工程、機械設(shè)計制造及其自動化、電子科學(xué)與技術(shù)、自動化、飛行器制造工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、英語、經(jīng)濟學(xué)等12個省級品牌專業(yè)和飛行器制造工程、光學(xué)工程2個國防重點建設(shè)專業(yè); 環(huán)境工程、電子科學(xué)與技術(shù)、飛行器制造工程、計算機科學(xué)與技術(shù)等4個省級特色專業(yè)。金屬材料工程專業(yè)教學(xué)團隊、無損檢測技術(shù)教學(xué)團隊、工程訓(xùn)練中心教學(xué)團隊、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教學(xué)團隊等4個省級教學(xué)團隊。學(xué)校還建有工程訓(xùn)練中心和大學(xué)物理實驗中心等2個國家級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)單位和8個省級實驗教學(xué)示范中心。 學(xué)校堅持“立足江西、面向全國、服務(wù)地方、服務(wù)國防”的服務(wù)面向。多年來積極服務(wù)江西地方經(jīng)濟社會發(fā)展，輸送了大批人才。與此同時，學(xué)校還與中國航空工業(yè)集團公司、中國航天科技集團及中國空空導(dǎo)彈研究院、貴州航空工業(yè)集團公司、中國航空材料研究院等航空航天企事業(yè)單位和科研院所建立了密切的合作關(guān)系。受中國人民解放軍海軍委托，學(xué)校為海軍培養(yǎng)國防生，是海軍依托培養(yǎng)國防生的 14 所院校中在校生規(guī)模最大的國防生培養(yǎng)基地。 學(xué)校積極開展多種形式的國際合作與交流，先后與日本、加拿大、烏克蘭、英國、澳大利亞、法國、芬蘭、韓國等國家的高校建立了長期校際合作關(guān)系，并常年聘請外教來校任教。 近年來，學(xué)校曾先后榮獲航空工業(yè)創(chuàng)建 40 周年有重大貢獻單位、航空工業(yè)先進單位、航空工業(yè)精神文明建設(shè)暨凝聚力工程先進單位、江西省文明單位、江西省先進基層黨組織、江西省園林綠化先進單位、江西省校園建設(shè)先進單位、江西省黨建和思想政治工作先進單位、全國模范職工之家、全國軍訓(xùn)工作先進單位等榮譽稱號。

南昌航空大學(xué)和沈陽航空航天哪個更強？

沈陽航空航天大學(xué)與南昌航空大學(xué)哪個更強？

答案很鮮明：航空航天綜合實力對比，沈陽航空航天大學(xué)明顯要比南昌航空大學(xué)更強，如果報考大學(xué)本科或研究生建議首選沈陽航空航天大學(xué)。十大硬核理由如下：

一、看大學(xué)層次：沈陽航空航天大學(xué)的定位是研究應(yīng)用型大學(xué)；南昌航空大學(xué)的定位僅是純應(yīng)用型大學(xué)。

二、看學(xué)位授權(quán)：沈陽航空航天大學(xué)是博士授權(quán)單位，具有航空宇航科學(xué)與技術(shù)、機械工程2個一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)；南昌航空大學(xué)沒有博士學(xué)位授權(quán)。學(xué)位授權(quán)層次是體現(xiàn)一個大學(xué)學(xué)術(shù)水平的最重要標桿。

三、看院士數(shù)量：沈陽航空航天大學(xué)有1個全職院士、11個特聘院士；南昌航空大學(xué)只有特聘院士7人、沒有全職院士。

四、看學(xué)科評估：根據(jù)官方教育部第四輪學(xué)科權(quán)威評估結(jié)果，沈陽航空航天大學(xué)有2個一級學(xué)科評為B-（航空宇航科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)）、C級7個；南昌航空大學(xué)只有一個B-（環(huán)境科學(xué)與技術(shù)）、C級5個。在體現(xiàn)學(xué)校主要特色的標志性學(xué)科航空宇航科學(xué)與技術(shù)，沈陽航空航天大學(xué)與清華大學(xué)并列B-，南昌航空大學(xué)航空宇航科學(xué)與技術(shù)連C-都沒評上。

五、看共建資源：沈陽航空航天大學(xué)是教育部、中航工業(yè)集團公司與遼寧省三方共建高校，是國防科工局與遼寧省共建高校，背靠我國最著名的戰(zhàn)斗機制造公司沈飛，并與中國航空發(fā)動機集團共建航空發(fā)動機學(xué)院；南昌航空大學(xué)僅是江西省和國防科工局共建高校。

六、看國際化水平：沈陽航空航天大學(xué)2020年招收外國留學(xué)生比例5.8%，超過北京航空航天大學(xué)的5.0%、南京航空航天大學(xué)的3.3%；南昌航空大學(xué)低于1%。

七、看科研平臺：沈陽航空航天大學(xué)有新能源通用飛機技術(shù)國家地方聯(lián)合工程研究中心（國家發(fā)改委）、多語言協(xié)同翻譯技術(shù)國家地方聯(lián)合工程實驗室（國家發(fā)改委）、航空制造工藝數(shù)字化國防重點學(xué)科實驗室（國防科工局）、遼寧先進通用飛機設(shè)計與制造省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心（教育部）等4個國家級科研平臺，航空制造工藝數(shù)字化國防重點學(xué)科實驗室是34個國防重點學(xué)科實驗室之一。南昌航空大學(xué)只有1個國家級工程實驗室和1個國家級工程研究中心。

八、看科研水平：沈陽航空航天大學(xué)新能源電動飛機研制世界領(lǐng)先，自主研發(fā)的新能源銳翔電動飛機正著力系列化發(fā)展，形成了雙座、四座，陸上、水上，有人、無人等飛機譜系（這是科研綜合實力的體現(xiàn)）。其中，雙座電動飛機（RX1E）是世界上第一款取得適航證的雙座電動飛機，完成了型號設(shè)計批準書（TDA）和生產(chǎn)許可（PC）取證。四座電動飛機（RX4E）是由該校全新研制的新能源通用航空產(chǎn)品，是按照中國民用航空規(guī)章23部的要求進行研制的正常類飛機。目前，未發(fā)現(xiàn)南昌航空大學(xué)在航空航天方面存在處于世界領(lǐng)先的重大科研產(chǎn)業(yè)化成果。

九、看生源質(zhì)量：在全國各省份的高考錄取分看，沈陽航空航天大學(xué)與南昌航空大學(xué)基本不相伯仲，在大部分省份沈陽航空航天大學(xué)略強，這還是在南昌航空大學(xué)具備地處南方的地域優(yōu)勢條件下取得的。

十、看本科就業(yè)率：2020年，沈陽航空航天大學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)率95.7%，南昌航空大學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)率為77.51%。

需要補充說明的是，目前社會上有一些形形色色的排行榜的排名都并不具有官方的科學(xué)性、權(quán)威性，不排除存在利益化、商業(yè)化的嫌疑，不管是哪一類排行榜都有較大的爭議性，看看就好，切不可作為選擇學(xué)校的唯一依據(jù)。

以上是本人的一家之言，僅供參考。

教學(xué)質(zhì)量內(nèi)涵提升取得了哪些經(jīng)驗

回顧兩年來學(xué)校的教學(xué)工作，分析當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作所面臨的形勢，認真研究今后學(xué)校教學(xué)工作的思路與推進措施，按照貫徹科學(xué)發(fā)展觀的要求，進一步深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校教學(xué)工作再上新的水平。下面，我講三個問題：一、兩年教學(xué)工作的回顧兩年來，學(xué)校和各學(xué)院圍繞迎接教學(xué)評估和提高教育教學(xué)質(zhì)量做了大量卓有成效的工作。通過加強領(lǐng)導(dǎo)和加大投入、深化教學(xué)改革、實施質(zhì)量工程、完善管理制度、建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍、加強校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，強化了教學(xué)工作的中心地位，有力保證了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。（一）積極實施質(zhì)量工程，專業(yè)和課程建設(shè)不斷取得新進展兩年來，我校大力推進質(zhì)量工程建設(shè)，繼工程訓(xùn)練中心獲國家級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)點之后，大學(xué)物理實驗中心又獲此殊榮，成為江西省第二個獲兩個國家級實驗示范中心建設(shè)點的高校。我校金屬材料工程、測控技術(shù)與儀器、電子信息工程3個專業(yè)獲批為國家級特色專業(yè)建設(shè)點；材料成型與控制專業(yè)也已通過江西省的評審，有望成為我校第4個國家級特色專業(yè)建設(shè)點。環(huán)境工程、電子科學(xué)與技術(shù)、飛行器制造工程、計算機科學(xué)與技術(shù)等4個專業(yè)成為江西省高校特色專業(yè)?；A(chǔ)化學(xué)實驗中心、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗中心、電子綜合實驗中心、力學(xué)實驗中心、材料基礎(chǔ)實驗中心。電工電子實驗中心成功獲得省級實驗教學(xué)示范中心。學(xué)校緊密結(jié)合航空業(yè)和地方經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展，加強了本科專業(yè)的特色建設(shè)，航機學(xué)院在飛行器制造和飛行器動力工程專業(yè)中設(shè)置了航空維修專業(yè)方向，電子學(xué)院在電子信息工程專業(yè)設(shè)置了航電維修方向，材料學(xué)院、環(huán)化學(xué)院、自動化學(xué)院也在相關(guān)專業(yè)中設(shè)置了光伏技術(shù)與工程的專業(yè)方向，進一步拓展了人才培養(yǎng)的適應(yīng)面。按照“加強基礎(chǔ)、擴展素質(zhì)、提高能力”的總體思路，學(xué)校修訂完善了2008版本科人才培養(yǎng)方案，新的本科人才培養(yǎng)方案在整合課程體系、更新課程教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上壓縮了總學(xué)時，設(shè)置創(chuàng)新學(xué)分，積極鼓勵學(xué)生開展科技創(chuàng)新，增設(shè)了《大學(xué)語文》、《航空航天概論》等必修課程，更加有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程設(shè)置中進一步加強了自身的特色。學(xué)校建立了“精品課程開發(fā)系統(tǒng)”和“網(wǎng)絡(luò)課堂”兩個課程教學(xué)平臺，在《精品課程開發(fā)系統(tǒng)》建有網(wǎng)站的課程136門；使用《網(wǎng)絡(luò)課堂（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺）》的課程達到351個課程教學(xué)平臺對推動學(xué)校的課程建設(shè)工作、提高課程教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著重要作用。在教材建設(shè)上，學(xué)校3種教材列入普通高等教育“十一五”國家級教材規(guī)劃項目，并已出版；在2008年的第三屆全省普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材評選中，我校3本教材獲得江西省優(yōu)秀教材一等獎，3本教材獲得二等獎，正式出版教材13本,2008年學(xué)校又批準了16項規(guī)劃教材作為公開出版教材，并落實了資助經(jīng)費。（二）教學(xué)改革不斷深化兩年中，我校國防生培養(yǎng)的“昌航模式”在軍內(nèi)外引起了強烈反響，得到了解放軍總政治部領(lǐng)導(dǎo)的高度評價；10多家中央媒體相繼發(fā)表報道，盛贊這一培養(yǎng)模式；40余所國防生培養(yǎng)院校和十幾位將軍先后來到學(xué)校參觀指導(dǎo)。2007年，我校應(yīng)邀出席全軍國防生培養(yǎng)工作會議，在會上作典型經(jīng)驗介紹；2008年學(xué)校成功承了海軍國防生培養(yǎng)工作現(xiàn)場交流會，進一步擴大了我校國防生培養(yǎng)工作的影響。2008年以來，學(xué)校對08級全體新生推行《大學(xué)英語》分級教學(xué)改革，對部分學(xué)院08生進行了《高等數(shù)學(xué)》分級教學(xué)試點，這些改革調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)了分類培養(yǎng)、因材施教的理念，收到了較好效果。學(xué)校把開設(shè)綜合性、設(shè)計性實驗作為實驗教學(xué)改革的重要內(nèi)容，通過專題立項的方式整合更新實驗項目，在政策和經(jīng)費上給予支持，調(diào)動了廣大實驗教師開設(shè)綜合性、設(shè)計性實驗的積極性。2008年學(xué)校積極推進實驗教學(xué)改革，現(xiàn)有396門實驗課程，有綜合性、設(shè)計性實驗的課程為347門，占有實驗課程總數(shù)的比例達87.6%。綜合性、設(shè)計性和開放性實驗對學(xué)生科研能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，發(fā)揮了重要作用。學(xué)校各實驗中心及實驗室每學(xué)期均向?qū)W生開設(shè)開放性實驗，學(xué)生根據(jù)自己的時間和興趣，選做相關(guān)實驗。一大批開放實驗項目開放時間長，開放范圍和覆蓋面廣，深受學(xué)生歡迎，據(jù)統(tǒng)計，項目數(shù)和參選人數(shù)每學(xué)期均在增加，學(xué)生跨院、跨系、跨專業(yè)選修開放性實驗項目人數(shù)逐步遞增。2008年度全校共開設(shè)381個開放性實驗項目，參加選修的學(xué)生達6297人次。繼航機學(xué)院發(fā)動機專業(yè)與株洲608所合作實行3+1培養(yǎng)模式之后，軟件學(xué)院去年開始與微軟江西分公司合作以2+2模式培養(yǎng)軟件專業(yè)人才。這種產(chǎn)學(xué)研的合作教育模式縮小了學(xué)校教育與企業(yè)實際工作的距離，進一步加強了學(xué)生實踐能力培養(yǎng)。兩年來，廣大教師踴躍申報各類教改課題，積極撰寫高水平教改論文，切實提高了教學(xué)研究水平。2007年獲省級教改課題35項，省級教育規(guī)劃課題30項，其中5位教師的選題被評為當(dāng)年度重點課題；2008年獲省級教改課題53項，省級教育規(guī)劃課題25項。兩年中，廣大教師共撰寫教改論文近200在2008年省級教學(xué)成果獎的評選中，我校獲得省級教學(xué)成果一等獎2項、二等獎6江西省首屆雙語教學(xué)研討會上，周力、余達祥老師進行了雙語課程演示，彭迎風(fēng)老師的論文獲一等獎；在江西省多媒體課件及講課比賽中，舒堅老師獲一等獎；在全國普通高?！盾娛吕碚摗方虒W(xué)授課比賽中，曹美龍老師獲二等獎；在全國第三屆基礎(chǔ)力學(xué)青年教師講課比賽上，李海姣獲二等獎；在第7屆全國多媒體課件大賽中，李建耀、趙晴等老師研制的多媒體課件獲優(yōu)秀獎。（三）教學(xué)實踐基地建設(shè)不斷加強在經(jīng)費緊張的情況下，學(xué)校多渠道籌集資金，保證了教學(xué)投入，積極改善教學(xué)條件和環(huán)境。兩年來學(xué)校利用中央共建資金建設(shè)了電子技術(shù)綜合實踐中心、土木工程實驗中心、藝術(shù)與設(shè)計實訓(xùn)中心等實驗室，同時購置了空乘模擬訓(xùn)練艙、文法學(xué)院的非線性編輯機、工訓(xùn)中心的數(shù)控機床等一批實驗裝備，改善了教學(xué)條件，滿足了教學(xué)評估的要求。（四）師資隊伍建設(shè)取得新成效兩年來，學(xué)校人才引進和培養(yǎng)的質(zhì)量、數(shù)量明顯提高，初步形成了一支作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精良、德才雙馨的高素質(zhì)教師隊伍。截至目前，我校共有省級高校中青年學(xué)科帶頭人37人，省級高校中青年骨干教師53西省百千萬人才第一、二層次人選22人，省級教學(xué)名師13人，學(xué)校各類教學(xué)科研骨干達到108人，完成了“111360人才工程”提出的到2012年“專任教師中各類教學(xué)科研骨干人才達到100名以上”的目標。迄今，我校具有博士學(xué)位教師的總量近200名，博士學(xué)位教師比例居全省高校前列。學(xué)校積極推進中青年教師實踐能力培養(yǎng)工作，兩年來共選派50名中青年教師到生產(chǎn)科研和社會實踐一線鍛煉，造就了一批既能從事本專業(yè)理論教學(xué)，又能較熟練地指導(dǎo)本專業(yè)實踐教學(xué)的教師；大大提高了教師的科研創(chuàng)新能力。兩年中，一批教師獲得各種獎勵和榮譽。魯世強教授被評為“全國優(yōu)秀教師”，饒國賓教授被評為“江西省模范教師”，易青教授被評為“江西省教育系統(tǒng)先進工作者”，魏立安、曾接位教授榮獲江西省教學(xué)名師榮譽稱號。自動化學(xué)院被評為“江西省教育系統(tǒng)先進集體”；金屬材料工程專業(yè)教學(xué)團隊、無損檢測技術(shù)教學(xué)團隊、工程訓(xùn)練中心教學(xué)團隊、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教學(xué)團隊等4個教學(xué)團隊入選省級教學(xué)團隊。（五）教學(xué)管理得到進一步規(guī)范學(xué)校修訂完善了80余項教學(xué)規(guī)章制度，這些制度可操作性強，涵蓋教學(xué)建設(shè)，專業(yè)與課程，學(xué)籍、學(xué)位與考試，教學(xué)改革和研究，實踐教學(xué)，教學(xué)評估與質(zhì)量監(jiān)控，教材管理等方面，進一步規(guī)范了教學(xué)工作。2008年學(xué)校增設(shè)了教學(xué)評估中心，專職負責(zé)教學(xué)評估與質(zhì)量監(jiān)控工作，進一步完善了教學(xué)管理機構(gòu)職能。兩年來，學(xué)校進一步健全了教育教學(xué)質(zhì)量評價體系，明確了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要對象和內(nèi)容；建立了以教學(xué)評價、督導(dǎo)為主導(dǎo)，以調(diào)控為重點，以課堂教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計（論文）為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以長效機制為目標的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系；建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控運行系統(tǒng)，加強了教學(xué)工作信息的收集、整理、分析、反饋與調(diào)控；完善了教學(xué)質(zhì)量的檢查、評價制度；進一步明確了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控單位及責(zé)任人的職責(zé)，為學(xué)校實施教學(xué)質(zhì)量的全面管理，提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了積極作用。學(xué)校教學(xué)管理部門在進行教學(xué)管理過程中，實行了掛牌檢查、掛牌聽課制度，在管理教學(xué)工作的同時主動接受廣大師生監(jiān)督。在2007年全省考試工作總結(jié)會議上，學(xué)校從全省76個高校全國大學(xué)英語四六級考點中脫穎而出，榮獲江西省“全國大學(xué)英語四六級優(yōu)秀考點”稱號。（六）學(xué)風(fēng)建設(shè)取得切實成效兩年來，學(xué)校通過建章立制、嚴格校紀校規(guī)，規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生遵守校紀校規(guī)的自覺性，考風(fēng)考紀優(yōu)良，學(xué)生違紀率較低且逐年下降，學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了較好的效果。一是堅持制度建設(shè)。修訂和完善了一系列學(xué)生管理規(guī)章制度，匯編成《學(xué)生手冊》和《管理文件選編》，為創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)提供了制度保障。二是狠抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高度重視學(xué)生考前動員，進行《考試作弊警示錄》和《學(xué)生“十不違”》等警示教育；堅持全體政工干部逢考必巡制度。學(xué)生違紀率逐年下降，2007—2008學(xué)年學(xué)生考試違紀人數(shù)49人，違紀率0.26%；2008—2009學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生考試違紀人數(shù)14違紀率0.07%。三是開展主題活動。兩年來，先后在全校范圍內(nèi)開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”、“迎評促建創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”學(xué)風(fēng)建設(shè)月、“讀經(jīng)典書籍，創(chuàng)書香校園”等主題活動，實施“十百千”優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建工程，舉18項精品校園文化活動，開了213項學(xué)術(shù)報告，營造了良好學(xué)習(xí)氛圍。四是建立激勵機制。除了設(shè)立優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金、學(xué)科獎學(xué)金、素質(zhì)拓展獎學(xué)金、企業(yè)獎學(xué)金等20多種獎學(xué)助學(xué)金外，學(xué)校還開展了“十佳大學(xué)生”、“感動昌航——魅力大學(xué)生”評選、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、國家獎學(xué)金評選等活動，極大地鼓舞和調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。涌現(xiàn)了全國先進班集體030352班、全國三好學(xué)生劉征魯、中國大學(xué)生自強之星劉慧斌、1235人次獲得國家獎學(xué)金，江西省“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”49人，江西省“先進班集體”（七）人才培養(yǎng)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，大力推進實踐教學(xué)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，畢業(yè)生普遍受到社會歡迎和好評，形成了招生、培養(yǎng)、就業(yè)的良性循環(huán)。近年來，學(xué)校畢業(yè)生一次就業(yè)率均位于江西省高校前列。繼2006年在江西省普通高等院校畢業(yè)生就業(yè)工作評估中被評為優(yōu)秀單位后，2007年我校再獲此殊榮。學(xué)?？偟恼猩媱澲鹉赀f增，第一志愿錄取率逐年提高，2007在年江西省首次實現(xiàn)二本的第一志愿錄取率100%；2008年在省內(nèi)理科和文科錄取分數(shù)線分別比二本線高出20分和12個專業(yè)實現(xiàn)了省內(nèi)一本招生，二本投檔線在部分?。ㄊ校┏^當(dāng)?shù)匾槐揪€。2008年暑期，學(xué)校分赴13個省份走訪航空國防企事業(yè)單位和地方用人單位，進行第6業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，調(diào)查反饋顯示，我校畢業(yè)生思想素質(zhì)高，專業(yè)功底扎實，動手能力強，有強烈的事業(yè)心和團結(jié)協(xié)作精神，能夠獨立開展工作，深受用人單位好評。在第六屆全國周培源大學(xué)生力學(xué)競賽中，我校學(xué)子從全國9736名選手中勝出，獲得二等獎（全國總排名第九位），創(chuàng)下江西省大學(xué)生在此項比賽歷史上的最好成績；第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中，我校兩名同學(xué)榮獲二等獎；2007全國航空航天模型錦標賽上，我校學(xué)子攬得十三枚金牌中的四枚；2008年國際性大賽美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中，我校3位同學(xué)榮獲二等獎；第三屆“創(chuàng)新杯”全國未來飛行器大賽中，我校學(xué)生榮獲專業(yè)組二等獎和業(yè)余組二等獎；江西省第二屆大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽中，我校學(xué)生作品“下水道清理機器人”和“自動清毒出筷機”獲得二等獎，在江西省首屆模具設(shè)計制作大賽中獲得團體和個人第一名，“CCTV”杯英語演講比賽江西省決賽中，我校兩位同學(xué)榮獲三等獎；（八）圓滿完成了教育部對我校的本科教學(xué)評估2008月，教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估專家組，對學(xué)校本科教學(xué)工作進行了實地考察評估，這是對我校半個多世紀學(xué)成果的全面檢閱，在學(xué)校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，我們勝利完成了迎評促建的任務(wù)。專家組對學(xué)校本科教學(xué)工作給予了充分的肯定，在19項評估二級指標中有18項獲得A級，項B級；在全部44個觀測點中有39項獲得A級，4專家組一致認為我校在56年的學(xué)歷程中，始終堅持育人為本、德育為先的理念，以航空國防教育為載體，營造了獨特的育人文化環(huán)境，不斷地推動著大學(xué)生德育工作的創(chuàng)新和發(fā)展，為造就大批服務(wù)基層、敬業(yè)奉獻的高素質(zhì)人才奠定了堅實的思想基礎(chǔ)；認為我校始終堅持知行合一、注重實踐的理念，精心打造實踐教學(xué)體系，形成了工程教學(xué)與工程訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)模式，整合實踐教學(xué)資源，構(gòu)筑了以國家級實驗教學(xué)示范中心為核心的實踐教學(xué)平臺，強化了大學(xué)生的綜合工程能力訓(xùn)練，為航空國防事業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了一大批‘上手快、能力強’的應(yīng)用型高級專門人才，形成了南昌航空大學(xué)人才培養(yǎng)的鮮明特色”。專家組充分肯定的這些成績和特色是學(xué)校今后推進本科教育教學(xué)工作的寶貴資源和財富，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)堅持和發(fā)揚。迎評促建過程中，全校上下表現(xiàn)出了強烈的主人翁精神，高效率地完成了大量繁重而卓有成效的工作，以優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，優(yōu)美的環(huán)境迎接教育部專家的到來；專家進校后，廣大師生員工充滿激情、奮發(fā)向上，把對學(xué)校的熱愛化作點點滴滴的細節(jié)，以前所未有的精神狀態(tài)開展各項工作，給專家留下了良好印象?？梢哉f，學(xué)校評建工作能夠取得優(yōu)秀成績，是學(xué)校黨委、行政正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，也是全校廣大師生積極參與、無私奉獻、共同努力的結(jié)果。迎評工作的圓滿完成充分體現(xiàn)了我校師生團結(jié)拼搏的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了高度的凝聚力和責(zé)任感，這是我們今后做好各項工作、保持學(xué)校不斷發(fā)展的強大基石。二、教學(xué)工作存在的主要問題兩年來，學(xué)校教學(xué)工作取得了一定的成績，但是還應(yīng)看到，制約教育教學(xué)質(zhì)量的問題仍然存在，教學(xué)工作還需進一步加強。一是教學(xué)改革有待進一步深化。在大眾化高等教育的背景下，在向教學(xué)研究型大學(xué)目標邁進的過程中，我校的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)管理模式還存在不適應(yīng)人才個性發(fā)展的問題；以學(xué)生為本的教學(xué)理念還需進一步加強；專業(yè)的特色和品牌還需進一步打造；部分課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法還不能適應(yīng)學(xué)生的需求；實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革還需進一步推進；教學(xué)改革的實效還有待提高。二是基礎(chǔ)理論教學(xué)有待進一步加強。目前基礎(chǔ)課教學(xué)還存在不適應(yīng)學(xué)生多樣化需要；部分基礎(chǔ)課對學(xué)生要求降低，教學(xué)水平不高；部分專業(yè)基礎(chǔ)課開設(shè)不規(guī)范等等問題，影響了學(xué)生對基礎(chǔ)理論的掌握。三是學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神有待進一步提高。目前我校的人文科學(xué)素質(zhì)教育課程還存在開出數(shù)量少，課程質(zhì)量不高的問題，課外人文講座的開設(shè)不夠廣泛；大學(xué)生科技人文類社團活動開展還不夠普及，大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式和途徑還需要進一步探索。四是學(xué)風(fēng)建設(shè)有等進一步加強。學(xué)校整體學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性缺乏，目標不明確，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)風(fēng)學(xué)紀教育有待進一步加強。補考率、重修率較高；留級學(xué)生的管理成為學(xué)風(fēng)建設(shè)中的一大難題。三、對做好今后教學(xué)工作的若干意見（一）更新教育觀念，樹立大眾化教育階段的教育觀和質(zhì)量觀1999年以來，我國的高等教育取得了跨越式發(fā)展，2007年我國大學(xué)的毛入學(xué)率達到26%，早已步入國際公認的大眾化高等教育階段。因此，我們的教育觀念也必須隨之轉(zhuǎn)變。高等教育大眾化滿足了的人接受高等教育的需求，為國家的經(jīng)濟發(fā)展提供了充足的人才資源，也提升整個民族的素質(zhì)。同時，大眾化帶來的入學(xué)水平參差不齊也給大學(xué)教育提出了新的挑戰(zhàn)。因此我們在教育方式上應(yīng)該貫徹因材施教的原則，充分體現(xiàn)靈活性和多樣性，為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)選擇機會和自由發(fā)展空間，為學(xué)生稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造寬松的環(huán)大眾化教育觀的核心是要讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展，因此我樣在教學(xué)和管理中要重視學(xué)生的個性和差異，逐步建立多樣化的教育教學(xué)體系，既要有利于具有天賦的精英人才脫穎而出，同時也要兼顧那些基礎(chǔ)較差，學(xué)生有困難的同學(xué)，讓每個學(xué)生都能充分地得到發(fā)展。（二）進一步深化教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式一要積極推進基礎(chǔ)課程的分級教學(xué)。大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)課程要在總結(jié)08級分級教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)在09級全面開展分級教學(xué)。要建設(shè)好大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)機房，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供良好條件。線性代數(shù)、計算機文化基礎(chǔ)等課程也要進行分級教學(xué)的試點。各專業(yè)學(xué)院要積極為部分優(yōu)秀學(xué)生開設(shè)選擇性的提高類課程，加強對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。二是要穩(wěn)妥推進教師掛牌上課，不斷完善學(xué)分制。要繼續(xù)穩(wěn)妥地擴大教師掛牌上課的范圍，除在部分公共基礎(chǔ)課進行試點外，要選擇部分專業(yè)基礎(chǔ)課程進行教師掛牌上課的試點，要不斷完善選課制度，使選課制度更適應(yīng)學(xué)分制的要求。三是要不斷改進課堂教學(xué)方法。要在堅持傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，地采用啟發(fā)式、討論式、研究式等教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。要不斷提高多媒體教學(xué)課件的質(zhì)量，積極開展網(wǎng)上答疑，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源?，F(xiàn)教中心要切實做好教師的培訓(xùn)工作，不斷提高多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量和水平。四是抓好課程考核工作的持續(xù)改進。鼓勵采用口試、答辯、撰寫論文和大型作業(yè)的方式進行課程考核。對公共基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課程要堅持實行教考分離制度，嚴格考場管理。五要積極推進人才培養(yǎng)模式改革。要把知識傳授與學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)結(jié)合起來，積極推進與企事業(yè)單位的產(chǎn)學(xué)研合作，不斷探索3+1，2+2等合作學(xué)模式。要加強在企事業(yè)單位建立實習(xí)實訓(xùn)基地的工作，努力開辟大學(xué)生就業(yè)工作的新渠道。要積極開展與國外高校的合作，探索本科人才國際合作培養(yǎng)的新模式。高職學(xué)院要加強與航空國防企事業(yè)單位的合作，探索訂單式培養(yǎng)的新模式。六要加強教學(xué)改革研究工作，倡導(dǎo)和支持廣大教師開展教學(xué)改革研究與實踐，積極撰寫高水平教改論文，切實提高教學(xué)研究水平。要進一步抓好現(xiàn)有的重點教改項目，特別是省級重點教改課題，使之帶動人才培養(yǎng)改革的實踐，提高改革的實效和受益面。要積極組織申報各類教學(xué)改革成果，力爭在國家級獎勵上有所突破。（三）加強基礎(chǔ)課程的教學(xué)，提高基礎(chǔ)課程教學(xué)水平一是要加強基礎(chǔ)課程的教學(xué)建設(shè)，根據(jù)分類分級教學(xué)的要求，精選教學(xué)內(nèi)容，使基礎(chǔ)課程的深度和廣度既符合本科教學(xué)要求，又能有所提高，以滿足不同學(xué)生的要求。要不斷研究基礎(chǔ)課的教法，積極開展教學(xué)法研究活動，堅持集體備課、作業(yè)批改和答疑等教學(xué)制度，做好題庫建設(shè)，在有條件的基礎(chǔ)課實行期中考試制度。二是要規(guī)范基礎(chǔ)課程的管理。針對部分專業(yè)基礎(chǔ)課分散開設(shè)的現(xiàn)象，有必要加強這類課程的管理。要堅持課程歸口管理，落實責(zé)任院系。責(zé)任院系要切實加強課程建設(shè)，選派教學(xué)水平高，責(zé)任心強的教師作為課程負責(zé)人，統(tǒng)一大綱，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一要求，以確保專業(yè)基礎(chǔ)課程的質(zhì)量。三是要加強基礎(chǔ)課的師資隊伍建設(shè)。要研究制定打造基礎(chǔ)課教學(xué)團隊的政策措施，鼓勵教師全身心投入基礎(chǔ)課教學(xué)和改革。要在職稱晉升、崗位聘任等方面對基礎(chǔ)課教師予以政策傾斜。（四）扎實推進“質(zhì)量工程”一是要在國家級特色專業(yè)和實驗教學(xué)示范中心立項的基礎(chǔ)上，切實抓好三個國家級特色專業(yè)和兩個實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)，使之成為教學(xué)的典范，充分發(fā)揮示范作用。同時積極做好同家精品課程、國家級名師、國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)等方面的申報工作，爭取有所突破。二是要緊緊圍繞航空國防和地方經(jīng)濟社會發(fā)展，進一步打造專業(yè)特色與品牌，要牢固樹立專業(yè)的品牌意識，按照“人無我有、有人我優(yōu)、人優(yōu)我精”的要求做好專業(yè)的頂層設(shè)計，積極引進高水平師資，開展人才培養(yǎng)模式改革，切實增強人才的競開展課外講座活動，邀請各界名善教學(xué)指導(dǎo)和評價體系一是要堅持各級領(lǐng)導(dǎo)聽抓學(xué)風(fēng)，全過程抓學(xué)風(fēng)和全方位抓學(xué)風(fēng)的思想認識，形成全校上下共抓學(xué)風(fēng)的合力；要通過抓好上課、聽課、自習(xí)、作檢修杜絕“跑冒滴漏”現(xiàn)象、增加環(huán)保設(shè)施等一系列措施來提升員工的安全、環(huán)保意識和勞動防護水平，把安全和環(huán)保事故消滅在萌芽狀態(tài)。

南昌航空大學(xué) 物理實驗 分為平時分加考試那么 最后的考試是考什么 怎...

平時分占30% 考試占70%

考試不是考卷，是實際操作，也就是平時做過的那幾個試驗內(nèi)容，基本都是電學(xué)的。光學(xué)沒考過（至少我那屆沒考）?？记翱纯窗l(fā)的那本實驗書，基本沒問題。操作完成后要交一份類似于操作記錄之類的東西。

嗯就這樣了

南昌航空大學(xué)物理實驗如何進行考核的??？實驗考試得分和平時報告得分各占多少啊？

分為實驗（即做實驗和交報告）成績和非實驗類（即考試）成績，各占百分之50

關(guān)于《南昌工程學(xué)院物理實驗中心》的介紹到此就結(jié)束了。